初めての在り方學講座、22人で始まりました。
皆さんは事前ワークを提出し、こちらはそのワークをPDFにして講座前に皆さんに配布した。
それとは別に提出されたワークのパワーポイントを作成した。
参加者が受講時にPDFを見ながらワークの問いをその都度確認が出来れば、
ワークの趣旨を忘れずに集中できるかと考え、ワーク内容を文頭に記載した。
それは私の作業を手助けするはずだった。
しかし何故か単純作業なのになかなか進まない。
何度もワークの問いはなんだった？、
と思うワークが目に入ってきたからだ。
うん？こちらの問いはなんだった？えっ、なんでこうなる？
正解か不正解かで捉え解答してしまうことが予想されたので、
当てはめれば回答出来るようにと、例文も付け加えた。
のに、ことごとく逸脱しているワーク内容が目に入り、
その度文頭に戻りワーク内容を確認した。
受講時のためと思い文頭に記載した今回の問いは、私にとってとても助けになった。
伝えたいことはなんとなくわかるので、こちらで加筆や訂正しようと思ったが、
ある言葉が頭を過りやめた。
「今の日本は漢字は読めるが、文章を正しく読めない人の率が高い」
Ravennaのような小さなコミニュティで、日本の縮図を見た。
こういう場面はRavennaで20数年繰り広げられている。
どうしてこうなるんだろう、なんで？なぜ？と、
その都度、私の頭の中はぐるぐるする。
その都度、様々なことを何度も何度も伝えた。
主語は入れようよ。
あなたの会話の前には、相手はいるよね？
文章には、点と丸は入れようよ。
……。
今まで誰にも指摘されてこなかったのか。
指摘されても頭の中をスルーさせていたのか。
周りもそうだから誰もそうなっていることに気づかないのか。
父の言葉が過ぎる。
『お前は読解力がない。』
小さな頃からずっと言われ続けた言葉。
今もはっきりと頭に響いてくる。
私はこの言葉にどうこたえたらいいのか。
どうなったら、父からこの言葉を言われないようになるのか。
ずっと考えていたと思う。
ある法則が頭を過ぎる。
成果の８割が全体の２割からであることを表すパレートの法則だ。
うん、Ravenna、そのまんま……
講座終了後、解答出来ていた参加者のMさんから。
「問いに対しての解答内容が他者と違う！私、間違えた！焦った！」
『間違えていない。大丈夫。』
ここも問題。
多数決で方向性が決まってしまうこと。
その方向性がもしも間違えていたらどうなる？
今日は投票日。
みんな選挙に行こうよ！
様々な考えなければならないことが盛りだくさんだ。
自分が出来ることから始めることしかできないけれど、
出来ないことにも目を向け、
出来るように努力していかないと、
様々間に合わないことで埋もれてしまうよ。
そしていつしか、
それにも気づかない日本人の一人に、
あなたがなってしまうことのないように願う。
感想、要約ではないコメントを期待する。
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